I takt med at digitale platforme, læremidler og portaler vinder mere og mere indpas, bliver skolebibliotekets rolle som lærings- og vejledningscenter mere kompleks. Det digitale skal formidles til eleverne, men lærerne skal også klædes på til at kunne håndtere det i undervisningen. Der skal ikke blot vejledes om, hvordan det digitale rent teknisk skal gribes an, men i langt højere grad om, hvordan det didaktisk kan anvendes, og om, hvad man stiller op med ikke-didaktiserede undervisningsmidler, som ikke kan undgå at komme i spil.

Det er næppe muligt at opstille en facitliste for løsning af en så kompleks opgave, men mange steder er man kommet rigtig langt, når det drejer sig om at finde metoder, der virker i hverdagen.